Glosario

Lo que hay que saber hacer para pensar críticamente: analizar argumentos, juzgar fuentes, sacar conclusiones válidas o detectar supuestos.

Lo que hay que querer hacer: buscar razones, estar bien informado, mantenerse abierto y cambiar de postura cuando las pruebas lo justifican.

Rutina del curso antes de actuar: Para, Pregunta y Decide (creo, no creo o aún no lo sé).

Según Robert Ennis, pensamiento razonable y reflexivo centrado en decidir qué creer o qué hacer.

Idea o término clave con el que se razona. Un mismo término puede entenderse de formas distintas; por eso conviene definirlo.

Las ocho piezas de todo razonamiento según Paul y Elder: propósito, pregunta, información, inferencias, conceptos, supuestos, implicaciones y punto de vista.

Conclusión que se saca a partir de la información. Puede ser razonable o no, pero no es un dato.

Lugar desde el que se mira un asunto. Todos tenemos uno; lo crítico es reconocerlo y buscar los que faltan.

Creencia que se da por cierta sin examinarla y que sostiene una inferencia.

Estándar que pide que una afirmación se entienda y pueda ilustrarse con un ejemplo. Sin claridad no se puede valorar nada más.

Criterios de Paul y Elder para valorar un razonamiento: claridad, exactitud, precisión, relevancia, profundidad, amplitud, lógica, importancia y justicia.

Que una afirmación sea verdadera y comprobable.

Que una afirmación tenga el detalle necesario: cuánto, cuándo, dónde, comparado con qué.

Que lo que se dice tenga relación con la cuestión que se está tratando.

Conjunto de razones ofrecidas para apoyar una conclusión.

Lo que el autor de un argumento quiere que creas o hagas.

Lista de comprobación de Ennis para leer argumentos: Foco, Razones, Inferencia, Situación, Claridad y visión de conjunto (Overview).

Reconstruir un argumento en su mejor versión antes de criticarlo; lo contrario de atacar un «hombre de paja».

Técnica para encontrar dónde apareció antes una imagen y comprobar su fecha y contexto originales.

Situación en la que una fuente gana algo si la crees. No la invalida, pero obliga a buscar confirmación independiente.

Documento u origen directo de un dato: boletín oficial, estudio original, acta.

Salir de la página que se evalúa y consultar qué dicen otras fuentes sobre ella.

Método de Mike Caulfield: Para (Stop), Investiga la fuente, Busca mejor cobertura (Find) y Rastrea el origen (Trace).

Entorno en el que solo recibimos contenidos parecidos a los que ya consumimos o con los que estamos de acuerdo.

Tendencia a considerar verdadero lo que uno cree o le conviene, sin considerar a los demás.

Tendencia a aceptar sin examen las creencias del propio grupo y a desconfiar de las ajenas.

Patrón sistemático de error al pensar, fruto de atajos mentales. Nos afecta a todos.

Tendencia a buscar, recordar y creer la información que confirma lo que ya pensábamos.

Razonamiento en el que, si las premisas son verdaderas, la conclusión lo es necesariamente.

Explicación provisional que se pone a prueba. Generar varias evita quedarse con la primera.

Razonamiento en el que las premisas hacen probable, pero no segura, la conclusión.

Decisión de no concluir todavía porque las pruebas no son suficientes.

Respuesta que descalifica a quien habla en lugar de discutir sus razones.

Capacidad de ponerse en el lugar del otro para entender cómo razona.

Reconocer los límites del propio conocimiento.

Explicar la postura del otro de forma que la reconozca como suya antes de responder.

Rasgos de carácter que, según Paul y Elder, permiten pensar bien: humildad, coraje, empatía, autonomía, integridad, perseverancia, confianza en la razón e imparcialidad.