Módulo 1 de 7 · 45 min

🧭 Tu vida digital: ¿cómo voy?

Descubre qué es ser competente en digital hoy, en qué eres fuerte y por dónde empezar.

Objetivos de aprendizaje

  • Recordar las cinco áreas de la competencia digital.
  • Explicar con tus palabras qué significa «saber usar internet» más allá de manejar un móvil.
  • Relacionar los grandes cambios de internet con los riesgos y oportunidades de hoy.
  • Identificar tus puntos fuertes y las áreas que quieres reforzar.
  • Elegir en qué orden estudiarás los módulos según tu autodiagnóstico.

Situación de partida

Caso ficticio. Carmen usa WhatsApp todos los días y ve vídeos en el móvil. Esta semana recibió un mensaje de un «premio» y estuvo a punto de pulsar el enlace. Su hijo le dice que «tiene que aprender a usar internet de verdad», pero ella no sabe qué significa eso. Y tú, ¿sabrías explicárselo?

Para pensar

  • ¿Qué significa para ti «saber usar internet»?
  • ¿Qué cosas haces ya sin problemas y cuáles te dan más miedo o pereza?
  • ¿Crees que lo que necesita una persona de 20 años es igual a lo que necesita una de 70?

Conceptos clave

1.1 Saber usar internet es más que saber usar el móvil

Manejar un móvil es solo una parte. Ser competente en digital significa poder hacer cosas útiles con la tecnología y hacerlas con criterio y con seguridad: buscar información fiable, comunicarte con respeto, crear contenidos, protegerte de engaños y resolver problemas. Los expertos europeos organizan esta competencia en cinco áreas. No son una lista de aplicaciones: son capacidades que siguen sirviendo aunque cambien los aparatos y las apps. No hace falta saber de todo. Hace falta saber en qué áreas estás fuerte y cuáles quieres reforzar.

1.2 Las cinco áreas de un vistazo

Cada área tiene tres ideas. Cada módulo del curso trabaja una de ellas. Información y datos: buscar, evaluar y guardar.

  • Buscar buena información en internet.
  • Evaluar si es verdadera y útil.
  • Guardar y organizar bien la información.

Comunicación y colaboración: hablar, compartir y respetar.

  • Usar medios digitales para comunicar.
  • Colaborar con otros en línea.
  • Actuar con respeto y cuidar tu huella digitalRastro que dejas en internet con lo que publicas, buscas y compartes, y con lo que otras personas publican sobre ti..

Creación de contenidos: crear y combinar.

  • Hacer contenido digital: texto, vídeo, imagen.
  • Combinar información para generar ideas nuevas.
  • Respetar los derechos de autorDerechos que tiene quien crea una obra (texto, foto, música, vídeo) sobre cómo se usa y se copia..

Seguridad y bienestar: protegerse y cuidarse.

  • Proteger contraseñas y dispositivos.
  • Controlar la privacidad en redes.
  • Tener hábitos saludables con la tecnología.

Resolución de problemas: buscar soluciones y aprender.

  • Usar la tecnología para resolver tareas.
  • Arreglar problemas digitales sencillos.
  • Aprender continuamente cosas nuevas.

El módulo 7 añade algo más: qué reglas protegen tus derechos ante las grandes plataformas y la inteligencia artificialProgramas capaces de hacer tareas que parecen humanas, como escribir textos, crear imágenes o responder preguntas..

Figura 1.1. Las cinco áreas de tu vida digital
Equivalente textual del diagrama
  • Un círculo central con el texto «Tu vida digital».
  • De él salen cinco flechas hacia cinco círculos: Información y datos; Comunicación y
  • colaboración; Creación de contenidos; Seguridad y bienestar; Resolución de problemas.

1.3 Cómo hemos llegado hasta aquí: breve historia de internet

Internet no siempre fue como hoy. Estos son los grandes hitos, en orden:

  • ARPANET: una red experimental que conectaba ordenadores y fue el origen de internet.
  • El primer correo electrónico: mensajes entre personas que usaban una misma red.
  • La World Wide Web (WWW): el sistema de páginas enlazadas por el que navegamos hoy.
  • Mosaic, el primer navegador web gráfico: permitió ver páginas con imágenes sin escribir comandos.
  • Google: un buscador que ayudó a encontrar información en la web.
  • Las redes sociales: las personas pasan de solo leer a publicar.
  • El primer iPhone y el internet móvil: internet en el bolsillo.
  • La nube (cloud computing)Forma de guardar archivos y usar programas en servidores de internet, en lugar de solo en tu móvil o tu ordenador.: guardar archivos y usar programas en servidores de internet, no solo en tu aparato. Fíjate en la dirección del cambio. Al principio internet servía para consultar. Hoy también publicamos, compartimos y guardamos cosas en la nube. Por eso, además de saber usarlo, hace falta saber protegerse y tener criterio.

1.4 Moverte con criterio en internet es un derecho

Entender y evaluar la información que recibes no es un lujo: es un derecho. Sirve para acceder a los contenidos con criterio, expresarte libremente y participar en la vida pública. Para saber más: Las cinco áreas de este curso se basan en el marco europeo de competencias digitales para la ciudadanía, llamado DigComp 2.2. La idea de que la alfabetización mediática e informacional es un derecho humano fundamental viene de la

UNESCO (marco UNESCO MIL).

Aplica lo aprendido

Autodiagnóstico: ¿cómo voy?

Tiempo orientativo: 20 minutos

Pasos

  1. Lee las 10 afirmaciones del material y responde Sí o No con sinceridad. Nadie te pone nota.
  2. Cuenta tus Sí en cada área. Cada área tiene 2 afirmaciones.
  3. Marca las dos áreas con menos Sí.
  4. Escribe en la tabla qué módulo vas a hacer primero.

Las 10 afirmaciones

  1. Información (A). Cuando algo me sorprende, miro quién lo publica y de cuándo es antes de creérmelo.
  2. Información (B). Sé guardar un documento o un enlace importante para encontrarlo otro día.
  3. Comunicación (A). Antes de compartir una foto de otra persona, le pido permiso.
  4. Comunicación (B). Sé hacer una videollamada y enviar un archivo a otra persona.
  5. Creación (A). Sé hacer un texto, una foto o un vídeo sencillos y compartirlos.
  6. Creación (B). Sé que una imagen de internet puede tener autor y condiciones de uso.
  7. Seguridad (A). Uso contraseñas distintas en mis cuentas importantes.
  8. Seguridad (B). Sé reconocer un mensaje que intenta engañarme para que dé mis datos.
  9. Resolución (A). Si algo falla en mi móvil u ordenador, pruebo soluciones sencillas antes de rendirme.
  10. Resolución (B). Sé buscar ayuda fiable cuando no sé hacer algo.

Ejemplo resuelto

Carmen responde así: Información, 1 Sí; Comunicación, 2 Sí; Creación, 0 Sí; Seguridad, 0 Sí; Resolución, 1 Sí. Las áreas con menos Sí son Creación y Seguridad. Como lo que más le preocupa es el susto del «premio», empezará por el módulo 5 y después hará el módulo 4.

Guía de ayuda

  • No hay respuestas buenas ni malas: es un punto de partida.
  • Si dudas entre Sí y No, responde No. Significa que hay algo que aprender, no que fallas.
  • Puedes repetir el autodiagnóstico al terminar el curso para comparar.

Tabla de registro

ÁreaMis Sí (0 a 2)¿La quiero reforzar?Módulo que haré

Ver la clave

Cómo interpretar tu resultado

  1. Dos Sí en un área: vas bien. Un Sí: vas a medias. Ningún Sí: es un buen sitio para empezar. Empieza por el área con menos Sí. Si hay empate, sigue el orden del curso: módulos 2, 3, 4, 5 y 6. El módulo 7 es para todo el mundo.

Comprueba lo aprendido

P1.1. Carmen dice: «Yo ya sé usar internet, uso WhatsApp todos los días». ¿Qué respuesta le ayuda más?

Cargando opciones…

P1.2. En tu autodiagnóstico tienes más respuestas «No» en seguridad que en el resto de áreas. ¿Qué haces?

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P1.3. ¿Qué frase describe mejor la evolución de internet?

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Progreso del curso: 0 de 7 módulos completados (0%)