Módulo 3 de 7 · 50 min
💬 Hablar, compartir y respetar
Comunícate y colabora en línea con respeto y cuida el rastro que dejas.
Objetivos de aprendizaje
- Identificar qué medio (llamada, mensaje, correo o videollamada) conviene en cada situación.
- Explicar qué es la huella digital y por qué lo publicado puede quedarse.
- Aplicar normas básicas de respeto en un grupo de mensajería.
- Evaluar si puedes compartir una foto o un dato de otra persona.
- Colaborar con otras personas en un documento compartido.
Situación de partida
Caso ficticio. En el grupo de WhatsApp de la comunidad de vecinos, alguien sube la foto de un niño del bloque haciendo una pintada, con el mensaje «¡Mirad al gamberro!». Enseguida empiezan los insultos y alguien escribe todo en mayúsculas. Tú también estás en el grupo.
Para pensar
- ¿Has estado en un grupo donde una conversación se fue de las manos? ¿Qué hiciste?
- ¿Cómo te sentirías si compartieran una foto tuya sin preguntarte?
- ¿Qué diferencia hay entre lo que dirías cara a cara y lo que escribes en un chat?
Conceptos clave
3.1 Usar medios digitales para comunicarte
Cada situación pide un canal distinto. Una llamada sirve para algo urgente o delicado. Un mensaje, para algo rápido e informal. Un correo, para algo más formal o con archivos adjuntos. Una videollamada, para reuniones y para ver a quien está lejos. En los mensajes no se oyen la voz ni los gestos, y por eso se malinterpretan con facilidad. Escribir todo en mayúsculas parece gritar. Si algo es delicado, mejor una llamada.
3.2 Colaborar con otros en línea
Un documento compartido permite que varias personas lo editen a la vez, sin enviar versiones por mensaje. Antes de compartirlo, decide quién puede solo ver, quién puede comentar y quién puede editar.
- Ponle un nombre claro al documento.
- Usa comentarios para proponer cambios en lugar de borrar lo de otros.
- Los calendarios compartidos sirven para ponerse de acuerdo en fechas.
3.3 Actuar con respeto y cuidar tu huella digital
La huella digitalRastro que dejas en internet con lo que publicas, buscas y compartes, y con lo que otras personas publican sobre ti. es el rastro que dejas con lo que publicas, buscas y compartes, y también con lo que otros publican sobre ti. Lo que sale en internet se puede copiar y quedarse, aunque lo borres después.
La netiquetaNormas básicas de educación y respeto al comunicarte en línea. son las normas básicas de educación en línea. Antes de enviar o publicar, pregúntate si lo dirías en persona, si puede hacer daño a alguien y si tienes permiso.
- Pide permiso antes de compartir fotos o datos de otras personas, sobre todo si son menores.
- No contestes con rabia: espera unos minutos.
- Si un grupo se descontrola, puedes silenciarlo, avisar a quien lo administra o salir.
- Participar en línea también es ciudadanía: puedes sumarte a consultas, asociaciones o campañas, siempre con respeto.
Equivalente textual del diagrama
- Cuatro preguntas en fila: ¿Lo diría en persona? ¿Puede hacer daño a alguien? ¿Tengo
- permiso de quienes salen o se mencionan? ¿Es necesario y es para este grupo?
- Si respondo «no» a alguna, no lo envío; lo cambio o lo hablo en privado.
Aplica lo aprendido
Reescribe el mensaje
Tiempo orientativo: 25 minutos
Pasos
- Lee los tres mensajes del material.
- Anota qué problema tiene cada uno.
- Reescribe cada mensaje para que sea respetuoso y útil.
- Compara con las propuestas de la clave.
Los tres mensajes
- A. «ESTOY HARTA DE QUE EL VECINO DEL TERCERO PONGA LA MÚSICA A TOPE!!! ESTO ES UNA VERGÜENZA». B. Una foto de un niño de la comunidad con el texto «Mirad qué gamberro». C. Respuesta a un correo de una asociación: «Ya os dije mil veces que no me escribáis más. Sois un desastre».
Ejemplo resuelto
Mensaje original: «NO ME ENVIÉIS MÁS CADENAS!!!». Problema: las mayúsculas parecen gritos y el tono es agresivo. Reescritura: «Hola. Prefiero no recibir cadenas en este grupo. ¿Las dejamos para otro canal? Gracias».
Guía de ayuda
- Pregúntate qué quieres conseguir: ¿que te escuchen, que cambie algo o desahogarte? Redacta para lo primero.
- Lee el mensaje en voz alta antes de enviarlo.
- Si estás muy enfadado, déjalo en borradores y envíalo más tarde, o no lo envíes.
Tabla de registro
| Mensaje original | Qué problema tiene | Cómo lo reescribo |
|---|---|---|
Ver la clave
Propuestas de reescritura
- A. Problema: mayúsculas, tono agresivo y señala a una persona en un grupo. Propuesta: «Hola a todos. Algunas noches la música se oye muy alta en el bloque. ¿Podemos hablarlo para encontrar una solución?». B. Problema: expone a un menor y lo etiqueta ante todo el grupo. Propuesta: no compartir la foto. Si hay un problema real, hablarlo en privado con la familia o con quienes administran la comunidad. C. Problema: tono ofensivo y exagerado. Propuesta: «Buenos días. Prefiero no recibir más correos de este tipo. ¿Podéis quitarme de la lista, por favor? Gracias».
Comprueba lo aprendido
P3.1. En el grupo de vecinos alguien comparte la foto de un menor con insultos. ¿Qué es lo más adecuado?
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P3.2. Quieres publicar en redes las fotos de una excursión con amigos. ¿Qué haces?
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P3.3. Tienes que preparar con tres amigas el programa de una fiesta del barrio, cada una desde su casa. ¿Qué es lo más práctico?
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